В небольшом кабинете Центра детского творчества тихо, уютно и как-то по-домашнему спокойно. Кажется, сам воздух здесь пропитан особой атмосферой поиска новых идей. На стендах – картины, собранные из отдельных лоскутков ткани, ленточек, бусин. Пейзажи притягивают внимание и заставляют остановиться, задуматься: каждый элемент в них подобран старательными детскими руками. Маленькие художники дают выход безграничной фантазии и своему особому видению мира. Трогательная детская непосредственность застывает в неожиданных сюжетах искусно вышитых картин, в куклах ручной работы, в нежных оттенках акварелей. Все это – результат огромного труда, в первую очередь – педагогов, способных чувствовать неповторимый, тонкий детский мир и передавать свое мастерство маленьким ученикам.

Несмотря ни на какие экономические и социальные бури, Ярцевский центр детского творчества продолжает работать, развиваться, удивлять успехами воспитанников и выпускников.  Это говорит о заинтересованности взрослых,  умении чувствовать неповторимый, тонкий детский мир.

— Если бы мне в студенческие годы кто-то сказал, что вся моя жизнь будет связана с творчеством, я бы никогда не поверила, — улыбается  Елена  Анатольевна. – По образованию я математик-программист. Всегда увлекалась точными науками. Хотя родители старались развивать разносторонние интересы.

Елена Анатольевна Корчагина знакома не одному поколению ярцевчан. Донская казачка, она родилась в Ростовской области, на хуторе Варламовка. Училась в сельской школе. Немногочисленный детский коллектив, активное участие во всех праздниках, концертах, выставках детского творчества оказывали огромное влияние на формирование дальнейших интересов. Родители собственным примером доказывали: в человеке есть множество граней, которые сверкают, если их оттачивать и совершенствовать. Отец был председателем колхоза, отлично играл на балалайке, хорошо рисовал. Мама – учитель русского языка и литературы, пела в академическом хоре. Имея прекрасный голос, долгое время была его солисткой.

— Мама никогда не хотела, чтобы я пошла по ее стопам, — вспоминает Елена Анатольевна. – Она очень ответственно относилась к своей работе. Реально оценивала всю тяжесть педагогического труда. Я сама выбрала для себя направление, которому хотела обучаться. После окончания школы я поступила в Таганрогский авиационный техникум на специализацию «Математика-программирование». Тогда компьютерная грамотность не была настолько развита, как сегодня. Я застала начало становления компьютерных технологий. Первые компьютеры представляли собой огромные машины, занимающие просторные кабинеты. Жесткие диски имели вид чемоданов со специальным внутренним программированием. Это сегодня многие даже не знают, как выглядит жесткий диск где-то внутри процессора, пылящегося под столом. А тогда компьютерная память имела внушительные размеры. Но, даже учась в техникуме, я подсознательно возвращалась к творческому началу. Мой первый доклад назывался «Музыка и логарифмы». Необычное сочетание вызвало огромный интерес не только студентов, но и всего преподавательского состава.

После окончания техникума Елена Анатольевна уехала по направлению работать в Арзамас. Ее ждал вычислительный центр одного из заводов, где были очень востребованы программисты.

В заводских цехах 18-летняя девчонка показывала хорошие результаты и удивляла неординарностью мышления. Среди коллег по работе Елена всегда выделялась особенным обаянием и трудолюбием. Эти качества стали решающими при назначении ее на должность руководителя бригадой операторов ЭВМ. 3 года в ее подчинении находились служащие более старшего возраста, которые поддерживали молодого специалиста во всех начинаниях.

Елена уверенно шла вперед. Поэтому ее поступление в педагогический институт было закономерностью. Любимая математика занимала все большую часть жизни и становилась основной специальностью.

— В Ярцево я попала случайно, — вспоминает Елена Анатольевна. – Арзамас – это маленький провинциальный городок. В то время он не выделялся особыми перспективами. С работой было сложно. Я вышла замуж и ушла в декретный отпуск. Мой муж, по специальности инженер-электроник, искал наиболее выгодные условия работы. Ярцевское литейно-прокатное производство привлекало молодых специалистов. Мы решили попробовать. Собрались практически в один день. Приехали. И сразу влюбились в этот город.

До окончания института Елене оставался 1 год. Она надеялась на вакансию учителя математики в одной из школ города. Но на тот момент в Ярцеве учителей точных дисциплин было в избытке. Очередь в несколько десятков человек не обещала выгодных перспектив. Единственным местом, где требовался руководитель кружка по направлению «Начальное техническое моделирование», была Ярцевская станция юных техников. Елена Анатольевна подумала и… согласилась. Толстые книги по техническому моделированию, несколько недель подготовки и первые занятия с детьми остались в ее памяти навсегда.

— До работы в системе дополнительного образования я никогда не сталкивалась с техническим моделированием. Пришлось изучать его с нуля. Это оказалось очень увлекательно и интересно. Нашей первой совместной работой с детьми был воздушный шар, точнее дирижабль, который поднимался в воздух и вызывал неописуемый детский восторг. И это подкупало, — говорит Елена Корчагина.

Два года (1988-1990) Елена Анатольевна работала руководителем кружка, потом методистом. В 1992 году, когда Дом пионеров объединили со Станцией юных техников, она стала заместителем директора. Ответственное отношение к делу, умение найти общий язык с любым ребенком в 2004 году позволили возглавить Центр детского и юношеского творчества (ЦДЮТ). Несмотря на большую административную работу, Елена Анатольевна никогда не переставала заниматься кружковой деятельностью. Открывая для себя новые направления в искусстве, она увлекала ими десятки, сотни ребят. Всегда могла заинтересовать, заставить задуматься, повести за собой, покоряя новые горизонты.

— Одно время я очень увлекалась Японией, — рассказывает Елена Анатольевна. – Мне очень нравилась ее культура, живопись, искусство. Особое внимание привлекло оригами. Хобби, для которого не требуется ничего, кроме листа обычной бумаги, является самым доступным и демократичным из всех искусств, которым увлекаются люди. В древние времена оригами  использовали для изготовления печатей, вскрыть которые могли только посвященные, избранные, в совершенстве владеющие этой техникой. Секреты изготовления поделок из бумаги передавались по наследству по женской линии и только в устной форме. Сегодня этим искусством владеют в каждой японской семье.

Восемь лет назад коллега показала изделие в технике декупаж. Это  декорирование различных предметов, основанное на присоединении рисунка, картины или орнамента (как правило, вырезанного из бумаги) с последующим покрытием лаком полученной композиции. Это была старая шкатулка, искусно инкрустированная и получившая новую жизнь в умелых руках. Елена Анатольевна сразу прониклась идеей. Десятки книг, видео и мастер-классов. И вскоре она стала автором настоящих шедевров.

Основой вдохновения являлись старые вазы, часы, посуда, чемоданы, предметы интерьера, мебель.

— Мне всегда хотелось научиться рисовать, — улыбается Елена Анатольевна. – Техника декупаж открывает широкие возможности для создания художественных композиций. Здесь нет предела фантазии. Старые, отслужившие свой век предметы становятся совсем иными, играют новыми красками.

Первой серьезной работой Елены Анатольевны в технике декупаж стала «Малахитовая шкатулка». На всероссийском конкурсе, где были представлены работы хорошо известных мастеров,  она заняла 3-е место. Это позволило ярцевским мастерицам оценить свой профессиональный уровень. Сегодня  мастерство декупажа рядом с Еленой Корчагиной осваивают дети и подростки от 6 до 17 лет.

— Талант ребенка похож на жемчужину, заключенную в раковине, — говорит Елена Анатольевна. – Иногда открываешь створки и поражаешься, насколько многогранен детский мир: ребенок прекрасно поет, рисует, пишет стихи, сочиняет музыку. Но таких детей очень мало. Гораздо больше ребят, чьи раковины еще не раскрылись: способности есть, но нужно приложить усилия, чтобы их развить и реализовать. Моя задача помочь таким детям найти скрытые способности, посредством вовлечения их в процесс художественного творчества. На самом деле,  талантливых людей среди нас намного больше, чем кажется на первый взгляд. Я горжусь всеми своими воспитанниками! Бесспорно, все они одаренные!

Кружковцы ЦДТ с интересом и энтузиазмом принимают участие в различных творческих состязаниях, где неоднократно становились лучшими и были удостоены наивысших наград. По итогам успешного участия во всероссийских конкурсах воспитанницы Елены Анатольевны получили возможность побывать в международном центре «Артек».

Мария Хмелевская представляла Центр детского творчества во всероссийском конкурсе «Большая перемена». Проект «Цветной синтезатор», над которым Маша работала со своей командой, открывает широкие возможности для индивидуального и командного творчества.

Дарья Гущина уже сегодня способна проводить профессиональные мастер-классы и отвечать на многие тематические вопросы.

Веронике Никитенковой музыкальные и художественные способности не позволяют скучать ни минуты. Благодаря своему таланту девочка посетила «Артек» и является активной участницей всероссийского движения школьников.

В руках Карины Лосевой рождаются настоящие произведения искусства. Карина является многократным победителем конкурсов профессионального мастерства различных уровней.

Сегодня Елена Корчагина планирует открыть новое направление в программе   обучения Центра – «Дизайн в интерьере». Актуально, привлекательно, современно.

— так назывался региональный конкурс профессионального мастерства, прошедший в 2018 году на базе областного Центра развития творчества детей и юношества. Елена Анатольевна стала победителем в номинации «Декоративно-прикладное творчество». Одним из условий конкурса было проведение с учащимися смоленских школ открытого занятия «Введение в образовательную программу».

— С незнакомым детским коллективом работать намного сложнее, — говорит Елена Анатольевна. – Заинтересовать ребят за одно сорокаминутное занятие бывает нелегко. Такие уроки требуют внимания и индивидуального подхода, но по окончании занятия все ребята захотели продолжить знакомство с новым для них направлением.